Любую игру можно превратить в логопедическую.
Посмотрите на свои настольные игры в этом ключе
⠀
✨Попробуйте придумать свои игры с уже знакомой игрой
⠀
👍Учим использовать обобщающие понятия. Помидор, огурец, кабачок- это...
Ромашка, роза, мак- это..цветы. Кошка, собака, корова- это...
⠀
👍Развиваем фонематический слух: учимся различать слова со звуками ЛЬ- Л
⠀
👍Закрепляем звук ЛЬ в слогах и словах. Идём по дорожке из картинок и поем весёлые песенки: ля- ля- ля, ЛЕ- ЛЕ- ЛЕ, лю- лю- лю. Находим картинки со звуком ЛЬ
⠀
👍Тренируем слуховую память. Возьми мак, грушу и огурец. Убери василёк, капусту, сливу и малину
⠀
👍Помогаем образовывать прилагательные от существительных. Сок из капусты- капустный, из помидоров- ..., из яблока- ... Варенье из абрикосов- абрикосовое, из груши-...
Метка: логопед коррекция речевых нарушений
Ориентировка на плоскости и развитие тактильных ощущений
📈 Ориентировка на плоскости и развитие тактильных ощущений
⠀
🏮 В непрозрачный мешочек кладём геометрические фигуры или др.предметы. 🏮 Задача ребёнка потрогать руками и на ощупь отгадать, что ему попалось
⠀
🏮Если это вызывает трудности( при условии что ребёнок знает названия фигур/ предметов), то могут возникнуть трудности и в развитии артикуляции, когда ребёнок не может на ощупь определить куда поставить язык во рту и следовательно нарушается звукопроизношение
⠀
🏮Достали фигуру. Просим ребёнка её положить. Берем любого героя. Положи слева от героя. Положи справа. Сверху. Снизу. Над- под
⠀
🏮 К 6 годам ребёнок уже не должен путаться в этом. Если это вызывает затруднения, могут возникнуть проблемы с чтением, письмом и математикой т.к.не формируется образ буквы/ цифры, страдает грамматика
⠀
🏮 Через год ребёнок идёт в школу? Поиграйте в эти игры. Все получилось?
⠀
🍆 Вместо геометрических фигур можно взять овощи, как настоящие, так и игрушечные
Топ ошибок в речи ребенка
В последние годы самые часто встречающиеся :
нарушение слоговой структуры слова, когда ребёнок пропускает слоги, звуки в словах, переставляет их или добавляет лишние, не проговаривает слова со стечением согласных.
Например: спасибо- сипа, автобус- абус,пить- пи, зелёный- лени,
медведь- ми и т.п.
❇️ К 3-м г. таких ошибок не должно быть. Могут встречаться ошибки
в длинных и незнакомых словах. ( попугайчики, баскетбол, мотоциклист и подобных)
❇️ Нарушение фонематического восприятия, когда ребёнок плохо различает звуки на слух, заменяет один звук другим или искажает, путает слова близкие по звучанию (норка- горка, кошка- мошка, папа- баба и т.д)
Например: машина- манина,дядя- дада,дом- пом,помоги- диди)
В этом случае лучше проконсультироваться у логопеда, чтобы выяснить причину.
❇️ Здесь важно маме вовремя это заметить и принять меры.
Это может быть обследование у сурдолога, консультация отоларинголога, невролога, занятия с логопедом по развитию фонематического восприятия, чтобы звуки и речь формировались на правильной основе. Опасно ждать до школы, т.к.проблемы с речью перейдут на чтение и письмо и исправление займёт больше времени и сил
❇️ Многочисленные ошибки в звукопроизношение у детей старше 6 лет
На постановку и закрепление каждого звука требуется время.
На один звук может уйти от 1-3 месяцев. А ещё надо научить ребёнка различать звуки. Часто дети смешивают или заменяют такие звуки:
С- Ш- З- Ж, Л -Р -РЬ -ЛЬ.
❇️ Проверьте своих детей, кому в следующем году идти в школу.
✳️ Как у вас дела с речью: солнечно или пасмурно?