Логопед

            НУЖЕН ЛИ РЕБЁНКУ ЛОГОПЕД?
Предлагаем  родителям оценить развитие речи ребенка
 в соответствии с возрастом.

                                 Ребенок  2 года
— Знает имена близких ему взрослых и детей.
— Понимает и показывает части тела, некоторые действия, признаки    предметов, основные цвета, состояния

( весёлый, грустный, грязный, чистый).
— Произносит облегчённые или лёгкие слова( бух, дай, на).
— Подражаете речи животных( му, мяу, гав, ко- ко- ко).
— Учится выражать свои просьбы с помощью слов и коротких фраз.
— Средняя длина предложения 2-4 слова.
— Появляются грамматические формы( падежи, времена глаголов)

НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ 
— Большое количество звукоподражательных слов у детей старше 1,6 при практически полном отсутствии попыток имитации ,,взрослых» слов.
— Обилие многочисленных жестов, носящих не коммуникативную,  
а агрессивную направленность.
— Навязчивое требование недоступного предмета с помощью
нечленораздельного мычания, плача.

В  2,5 года  ребёнок не строит фразу из 2 — 4 слов, не  понимает разницу
,, большой- маленький».
Не появляются слова  ,,Я»,  ,, Ты»,  ,, Мне».

                                  Ребенок 3 года 
— Выполняет просьбы, состоящие из двух частей
(пойди на кухню и возьми чашку)
— Участвует в коротких разговорах.
— Пользуется в общении предложениями из трёх и больше слов.
— Рассказывает о том, что случилось в прошлом.
— Задаёт вопросы, начинающиеся со слова,, почему?»
— Другие люди( не члены вашей семьи) понимают хотя бы половину
из сказанного ребёнком.
— Легко воспроизводит короткие стихи и песенки.
—  Словарь ребёнка быстро нарастает.
—  Правильно произносит гласные и согласные звуки, кроме шипящих и Л , Р.
—  Согласует в роде, числе и падеже, (но не всегда правильно)

        НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ.
— Отсутствие фразовой речи или резко аграмматическая фраза при сохранном
слухе и нормальном интеллекте.
— К трём годам не может выполнить простые движения органами артикуляции
( высунуть язык, удержать улыбку).
— Упрощает большинство слов(,, Афон»- телефон, ,, ашина»- машина).
— Сохраняется повышенное слюноотделение.  Во время говорения текут слюни
и ребёнок их не сглатывает.

                             Ребенок  4 года.
— Правильно(,, по — взрослому») произносит целые предложения.
— Рассказывает истории , которые легко понять.
— Задаёт множество вопросов.
— Правильно использует в разговоре местоимения ,, я», ,,ты», ,,он», ,, она».
— Другие люди( не члены вашей семьи) понимают большую часть , сказанную
ребёнком.
— Правильно произносит все звуки , кроме шипящих и Л, Р.

НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ 
—  Звукопроизношение  далеко от нормы.
— В речи множественные замены( твёрдые согласные заменяет на мягкие и наоборот). Речь звучит как у двухлетнего ребёнка.
— Искаженное произношение отдельных звуков( Р- горловой, Л- двугубный,
С, З,Ц- межзубные).  Эти искажения не возрастные и что бы они не
закреплялись, их надо исправлять.

                              Ребенок 5 лет
— Может объяснить, как пользоваться тем или иным предметом.
— Отвечает на вопросы, начинающиеся словами ,, когда» и ,, почему».
— Рассказывает о прошедших, предстоящих и воображаемых событиях.
— Участвует в длительных и подробных беседах.
-Другие люди( не члены вашей семьи) понимают почти все сказанное ребёнком.
— Правильно произносит почти все звуки.
НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ.
— Недоразвитием связной речи.
— Низкая речевая активность.
— Отсутствие любознательности.
— Бедный словарный запас.

                                  Ребенок 6 — 7 лет 
— Правильно произносит все звуки, отчетливо и ясно воспроизводит слова.
— Имеет необходимый для свободного общения словарный запас
— Пользуется сложными предложениями.
— Употребляет все части речи.
— Различает все звуки. ( П- б, с- з, Р- Л , ль- Л и т. п. )
— Пересказываете тексты и составляет рассказы.

 НАСТОРАЖИВАЮЩИЕ ФАКТОРЫ НЕБЛАГОПОЛУЧНОГО РАЗВИТИЯ
— Не произносит правильно все звуки.
— Заменяет одни звуки другими.
— Не может пересказать текст.
— Испытывает трудности в составлении рассказов.
ВНИМАНИЕ! Эти дети составляет группу риска по дисграфии и дислексия. (нарушении письма и чтения у школьников).

Задача родителей — следить за развитием речи ребёнка, и при необходимости обращаться своевременно  к логопеду.